陵县一中教师王玉英

2013年03月08日 09:56作者:来源:大众网

王玉英,现任陵县一中附属初中教师、初一一班班主任,中学一级教师。从事初中语文教学工作16年来,她始终站在教育工作的前沿,把“学高为师,德高为范”作为自律信条,把“让每一个学生因我而幸福”作为追求的目标,勤勤恳恳,兢兢业业,获得了学生、学校和社会的广泛认可。

  

   陵县一中附属初中教师王玉英

  

  王玉英,现任陵县一中附属初中教师、初一一班班主任,中学一级教师。从事初中语文教学工作16年来,她始终站在教育工作的前沿,把“学高为师,德高为范”作为自律信条,把“让每一个学生因我而幸福”作为追求的目标,勤勤恳恳,兢兢业业,获得了学生、学校和社会的广泛认可。

  一、锐意进取,不断超越,做同事钦佩的“好教师”

  自参加工作第一天起,王玉英就坚持以一个优秀教师的标准严格要求自己,以校为家、热爱学生、团结同志,不断加强个人修养、提高自身素质。一是时刻向书本学习。把学习作为一种生活态度,作为一种精神追求,作为一种工作责任,在学习中开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟。结合工作实际,认真学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师法》、《教师职业道德行为规范》等,力求在思想上、行动上与教育路线、方针、政策保持高度一致。二是虚心向同事学习。遇到疑问,她就虚心请教一些老教师,积极征求他们的意见,学习他们的方法。同时,多听老师的授课,做到边听边讲,努力克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听自己的课,不断改进自己的教学水平。三是认真向实践学习。坚持在学习中实践,在实践中学习,不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加学校组织的各类教育教学活动,做好新课改的模范带头人。节假日期间,她还时常带领学生参加社会实践活动,在丰富学生业余文化生活的同时,也为提高教学能力积累了经验。

  二、认真教学,潜心教研,做学生信赖的“好老师”

  作为一名教师,传道、授业、解惑是职责所在。为此,工作中王玉英刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。在备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做好大量的课前准备工作,做到备教材、备学生、备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟要质量。在课堂上,摈弃了“满堂灌”、“填鸭式”教学法,让“启发式”、“愉快教学法”、注重学生的个性发展等理念走进课堂,给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,自己则循循善诱的引导,当好学生的合作伙伴,学习效果事半功倍。在教育学生上,始终注重培优扶差的工作,对于后进生,总是给予特殊的照顾,多提问、多巡视、多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,帮助他们树立信心、激发学习兴趣。注重抓好学生的小组学习,选拔优秀小组长,带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感。通过一系列活动的开展,得到了学生的信任,了解了学生的内心世界,真正做到了“春风化雨,润物无声”。

  三、关爱学生,无私忘我,做社会认可的“好班主任”

  班主任工作,琐细而繁重。尤其是初中学生年龄小,生活自理能力差,他们的衣食住行、吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人。工作中,王玉英把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭,坚持做学生生活中的母亲、错误中的大夫、交往中的挚友。

  近几年,随着农村进城务工的增多,“留守儿童”的问题越来越突出。由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据她调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此,王玉英一方面利用手机、飞信等形式,让学生利用课外活动时间,每周至少一次和家长联系,进行交流,主动汇报他们在学校的情况。一方面,对父母双方在外务工或离异家庭的学生,主动担任他们的“代理妈妈”,定期带他们到家里吃顿饭;遇到天冷天热,叮嘱他们衣服穿着合适;冬天患流感,带他们到医院看病打针,给他们买饭……通过细致、耐心地工作,弥补了他们缺失的亲情,使他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习,也使家长们更加放心地在外工作。

  作为班主任,王玉英还善于发现学生的强项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

  一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是组织纪律还是教学成绩方面,王玉英都赢得了学生、家长和社会的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰,先后获得“县优秀教师”、“县教学能手”等荣誉称号,有多篇论文在省市获奖。其中,《新课程理念下,如何让语文教学活起来》获德州市初中语文论文案列评选二等奖;《让多媒体“折射”语文学习的快乐》获山东省优秀科研成果评选二等奖;学生作文辅导获得德州市一等奖。

责任编辑:张洁

本文相关新闻

网友评论[点击评论]

热点图片

>进入微博<