大众网·海报新闻 见习记者 孙晓彤 通讯员 周沛洁 德州报道

　　复学以来，德州市德城区各学校从知识普及、心理疏导、家校共育等五个方面入手，有效缓解了学生复学压力、疫情恐惧、亲子关系紧张等不良情绪，为学生做好心理防护，增强学生心理免疫力，筑牢心理健康“防护墙”。

　　强化心理状况摸排。各学校开展了全员、全方面的心理摸排，建立学生心理状况信息库。针对有复学恐惧、心情忧郁、厌学逃学、亲子冲突等现象的学生；离群孤僻、有冲动性和偏激人格的学生，根据学生的具体情况，“一生一案”建立心理档案，科学制定心理辅导对策，持续跟踪关怀关注。

　　强化集体心理辅导。将疫情引起的学生心理困惑或问题作为“开学第一课”心理辅导的重要内容，对全体学生开展自我心理调适、人际沟通、压力应对、时间管理等方面的心理辅导，使学生正确面对疫情，尽快适应疫情防控常态化下的校园生活。部分学校针对住宿学生开展了特色团体心理辅导活动，通过小组互助、游戏疗愈和音乐疗愈等方式，释放内心压力，让学生身心充满正能量。

　　强化倾诉渠道建立。各学校心理辅导教师积极开通心理热线，及时接受学生、家长的心理咨询，针对特殊学生，教师主动介入，开展一对一个案辅导。建立健全学生心理危机干预常态化机制，充分发挥班主任、学科教师的育人作用，做到日常教育、心理预防与危机干预相结合，及时发现问题、响应处置，防止极端事件发生。

　　强化家校交流沟通。建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作长效机制，健全策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环的完备的家访流程，通过实地家访、电话及微信网络家访等形式，详细了解学生学习情况、情绪状态、思想波动、亲子关系，引导广大家长密切关注孩子的思想状况和行为动向，努力形成教师全员参与、覆盖所有家庭、关注特殊群体的家访工作新格局，共同守护学生心理健康。

　　强化校内活动安排。“一校一案、一班一策”，制定线上线下教学衔接方案，既整体推进，又关注个体，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接，减轻由学习方式改变而引起的心理焦虑。严格控制学生作业量，确保学生有足够的睡眠时间。鼓励学校开设特色课间操、器乐演奏等文化、体育活动，舒缓学生紧张情绪，释放学习压力，提升学生心理素质，促进学生全面发展。