中国义务教育阶段特殊教育学校达2000所

2015-11-30 19:03:00 作者：马海燕来源：中国新闻网

（记者马海燕）记者今日从中国教育部获悉，截至2014年，全国义务教育阶段特殊教育学校达到2000所，基本实现30万人口以上且残疾儿童较多的县都有1所独立设置的特殊教育学校的目标。《教育规划纲要》特殊教育专题评估组认为，《教育规划纲要》的实施仍面临不少困难与挑战：　　首先，各级地市、县乡等基层政府对特殊教育的重视程度不一。

　　中新网北京11月30日电（记者马海燕）记者今日从中国教育部获悉，截至2014年，全国义务教育阶段特殊教育学校达到2000所，基本实现30万人口以上且残疾儿童较多的县都有1所独立设置的特殊教育学校的目标。

　　教育部今日召开教育规划纲要实施5周年新闻发布会，介绍特殊教育情况。据介绍，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施以来，特殊教育投入力度明显增加。中央特教专项补助经费从2011年的2500万元提高到2014年的4.1亿元。

　　截至2014年，接受特殊教育的在校学生达39.49万。未入学残疾儿童数从2010年的14.5万人减少至2013年的8.3万人。

　　2014年全国共招收残疾大学生9542人，其中7864名残疾学生被普通高校录取。

　　《教育规划纲要》特殊教育专题评估组认为，《教育规划纲要》的实施仍面临不少困难与挑战：

　　首先，各级地市、县乡等基层政府对特殊教育的重视程度不一。

　　其次，特殊教育在诸多方面都表现出了发展的不平衡。全国仍有589个30万人口以下的县没有特教学校，多分布在老少边穷地区。

　　第三，特殊教育质量不容乐观，1983年为轻度智力障碍儿童编制的教材仍在一些学校中使用。作为中国特殊教育主体形式的随班就读呈萎缩态势，质量堪忧。

　　第四，特殊教育师资队伍建设亟待加强。各类专业教师数量不足，特殊教师津贴59年维持未变，虽然有部分省份提高了比例，但大部分省份在等待国家层面政策。

　　评估组建议，《教育规划纲要》实施的后五年，要继续加大特殊教育投入，完善法律法规，加强督导检查，加强特殊教育教师队伍的建设与管理，探索普通高校如何为残疾大学生融合教育提供支持保障服务，出台随班就读相关政策，研制普通学校特殊教育资源教师建设标准，建立随班就读质量监控体系。

　　教育部基础教育二司司长郑富芝表示，国家将继续增加特教学校生均公用经费，2016年将最低标准提高到6000元，达到普通学校的8倍左右。 “十三五”期间实现高中阶段免费，使残疾学生的免费教育达到12年。同时对学前教育、高等教育阶段的残疾学生优先进行资助。（完）

(初审编辑：责任编辑：蔡亚会)

大众网版权与免责声明
1、大众网所有内容的版权均属于作者或页面内声明的版权人。未经大众网的书面许可，任何其他个人或组织均不得以任何形式将大众网的各项资源转载、复制、编辑或发布使用于其他任何场合；不得把其中任何形式的资讯散发给其他方，不可把这些信息在其他的服务器或文档中作镜像复制或保存；不得修改或再使用大众网的任何资源。若有意转载本站信息资料，必需取得大众网书面授权。
2、已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：大众网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
3、凡本网注明“来源：XXX（非大众网）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网转载其他媒体之稿件，意在为公众提供免费服务。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。
4、如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请30日内进行。