学生们在上生活创意课
学生们正在练习武术
理财课上孩子们正在物物交换
记者 石少军 摄影报道
每到周四下午，德州太阳城学校的孩子们都会兴奋异常，这一天正是孩子们走班选课的日子。从今年10月开始，这所学校借鉴大学里的选修课模式，开始探索中小学生走班选课的教学实践，开设了微观世界、书法艺术、理财、武术、乒乓球等10大类16门兴趣课程，这种做法在德州尚属首例。
做法推出之初，各界态度不一。如今，半个学期过去了，争议渐渐平息，人们发出的大多是认可的声音。
“太阳城学校走班选课实践，让孩子们可以自由选择感兴趣的课程，既活跃了校园氛围，又激发了学生们的学习兴趣与热情。”德州经济技术开发区教育局宣传科科长王立青说。
按照计划，这些课程期末都将正式考试，成绩也会记录在案。
不一样的课堂，不一样的表现
12月4日下午，记者一走进太阳城学校，就听到了孩子们爽朗的笑声，操场上一群小朋友正在跟着老师练武术。走进学校教学楼内，乒乓球乒乒乓乓，演奏着美妙的打击乐。一间间教室也都成了欢乐的海洋。
书法课堂上，孩子们聚精会神、有模有样地练习毛笔字，书法老师郭仁鹏不断地纠正学生们的持笔姿势，这堂课他让孩子练习的是“者”字，看到有学生下笔顺序不对，他立马要求学生重新下笔，并将正确的顺序教给学生。
郭仁鹏是学校的语文老师，平时爱好书法，他还是德州市书法协会会员，虽然现在看起来他挺轻松，但最初教孩子们书法时，可把他累得不轻。
学生们从来没有接受过系统训练，拿笔姿势只有少数学生是正确的，郭仁鹏只能一个一个地教，一个一个地纠正。他还教学生们如何选择笔墨纸砚，如何起笔、收笔，他还向孩子们讲授王羲之、颜真卿等书法名家的成名故事，孩子们对此十分感兴趣。
郭仁鹏认为，通过书法课的学习，可以培养孩子们静的素质，心平气和学习，让孩子们变得更加有耐心，有毅力，会潜移默化地纠正小孩子身上很多不良的坏习惯，提高孩子学习其它学科的兴趣，以后他们走向社会遇到事情也会冷静处理。此外，学习书法还会提高孩子们的文化素养，了解传统艺术的博大精深，对传承中华传统文化与艺术起到促进作用。
“各位同学，看看你们的头发在显微镜下是什么样子的呢……”在微观世界课堂，生物教师孟庆娟“一声令下”，孩子们迅速在显微镜上忙活起来。每张桌子上都摆放着一台显微镜，孩子们自己动手制作样本，相互间探讨沟通，孟老师则在学生们中间不断穿行，看到学生们哪里操作不当便会上前进行指导。
在孟庆娟看来，学生们通过微观世界课堂，可以观察到肉眼看不见的微观世界，熟练使用显微镜，提高生物科学素养，巩固平时学到的知识，让孩子们更加喜欢生物课。
“课本比较枯燥，而显微镜能让课本上的知识灵动起来，更加直观，学习培养起兴趣最重要，这种实践课最适合孩子们，激发他们的创造力！”孟庆娟说。
记者在生活创意课堂看到，孩子们正在用废旧物品制作小工艺品，有的用蛋壳做的贴画，有用小纸盘做成小鱼，各种生活废旧物品，在小朋友们的手中变废为宝，让人看到后不觉眼前一亮。生活创意课教师贾明月告诉记者，孩子们创新能力很强，很多时候都超出了老师和家长的预期，通过生活创意课堂，孩子们动手能力和思维创新能力大大提高。
让每位学生拥有属于自己的课程
位于德州经济技术开发区的太阳城学校是今年刚刚落成的，今年秋季首批招收了小学一二年级5个班、初中一年级4个班，共348个学生。新校舍、新老师令德州的孩子和家长耳目一新，更令人感到新鲜的是这里推出的“走班选课”。
太阳城学校副校长李国瑞介绍说，目前学校开设了10大类16门兴趣课程，包括微观世界、书法艺术、理财、武术、乒乓球、植物世界、英语情景剧、生活创意、多彩世界课等，教师都是本校教师，每个学生可以选择其中任意两门课，学校再根据报名人数进行微调。目前固定每周四下午为走班选课的时间，其中小学两节，初中一节。
经过两个来月的探索实践，目前走班选课取得了阶段性成果，孩子们学习热情高涨，考试成绩、动手能力、创新能力等各方面都得到了提升。
学校走班选课的初衷是什么呢？李国瑞说，我校的教育理念就是：教育就是服务。服务于学生的个体生命成长。因为社会需要的是不一样的人才，我们必须创造适合学生的教育，让每一位学生成为他自己。给学生提供最大限度的选择，让每一位学生拥有属于自己的课程。课程的独特价值是应该尊重某一特定孩子的需求和不一样的成长方式。如果我们能够在可能的情况下更多地开辟一些每一位孩子“奔跑”的道路，就能够帮助每一位学生找到自我。
另外，学校今年9月刚刚启用，当时经济开发区教育局给配置了很多乒乓球案子，学生们都很喜欢，但是会打乒乓球的很少。学校考虑如何把它们充分利用起来，于是也想到了通过走班选课的方式让学生们参与进来。学校借鉴了山师大基础教育集团齐鲁学校走班选课的做法，尝试在德州探索首家走班选课教学实践活动。
首先掣肘探索实践发展的是专业教师。学校的老师们有什么特长，他们能教哪些课程，学校开始了一点一滴的调查。没有教师，课堂就没法开课，去外面临时聘教师成本高，只能挖掘本校教师的潜力了。经过调查，学校发现郭仁鹏、贾明月、孟庆娟等教师身怀“绝技”，特长明显，体育老师们打乒乓球也很厉害，于是教师这一关通过了。
学校没有资金来源，购买课堂用品比较困难，只好要求学生们自备课堂用品。由于学校80%学生来自周边农村，家庭条件并不十分优越，这么一来，很多家长就不愿意了，他们最初对走班选课并不认可，虽然练书法的笔墨纸砚、练习乒乓球的球拍并不算贵，但部分家长就是不支持，认为这部分钱应该学校出。
学校又开始做家长的思想工作，给他们讲述走班选课的好处，渐渐地，家长们才不再反对。
很多家长反对走班选课，主要考虑的是孩子的学习成绩。刚刚过去的期中考试，学生们的成绩都不错，许多原本成绩差的学生这次考试成绩进步都很大。因为孩子们对上学产生了兴趣，信心更强了，学校开设高效课堂，平时留的作业在课堂上都搞定了，实现了“堂堂清”、“零作业”，虽然没有了作业，但老师们要求孩子们回家多读多背，多看课外书籍。
现在，家长们看到了孩子们的变化，看到了他们的成长，之前的顾虑全都打消了，家长们还给学校建言献策，如何更好地践行走班选课，哪些课程有待开设，调动了家长们参与的积极性。
李国瑞表示，太阳城小学走班选课是一种教学和课程改革方面的探索，所有16门课程都有统一的课程安排，都有详细的课表、课时，就像大学的选修课一样，期末都需要正式考试，成绩也会记录在案。
“一校一品”理念的一次大胆尝试
太阳城学校走班选课的探索实践，得到了社会各界广泛认可，经济技术开发区教育局宣传科科长王立青表示，经济技术开发区教育局全力支持走班选课的探索实践，这种实践具有先锋带头作用，在全市中小学之间竖起一面标杆，学生们的综合素质会得到大幅度提升。
王立青说，太阳城学校走班选课正是经济技术开发区教育局“一校一品”理念的一次大胆尝试。
近年来，为打造“一校一品”，德州经济技术开发区教育局通过外出考察、集中观摩、专项考核、相互交流、课程申报等方式，引领各校实施特色品牌建设。学校结合当地经济、社会、文化实际，通过特色课程的开发、探索，传承当地传统文化，打造本校特色品牌。
比如德开小学童话课程获得过大奖，还成功打造了科技创新教育特色课程，成为“全国科技创新教育示范单位”。长河小学多年来联手北京外国语大学外语教学与研究出版社，利用点读技术，开发了特色英语课程。付庄小学以成为德州学院实习基地为契机，借力学院资源开发“国学经典”特色课程。此外，还有曹村小学的书法课程，新华希望小学的跆拳道课程，抬头寺镇实验小学的乒乓球课程，沙王小学的围棋课程等。
农村学校还立足本地特色农业，开发富有农村特色的品牌。如抬头寺镇素有“万亩蔬菜方”之称，并集中了德州市各种农作物的育种基地，该镇的抬头寺小学充分利用当地资源，开发了校本课程“博悟耕耘”，使学生在系统学习农耕历史文化的基础上，传承农耕文明，掌握农耕技术。张申小学结合学校周边环境和村庄经济特色，充分发挥学生家长擅长果蔬培育技术的作用，积极开发“果蔬文化”课程。袁桥镇杨庄小学西临减河湿地景区，则充分利用各类花卉园，开发“花香泽璞、尚美启智”的花卉文化课程。
“特色课程的开发，不仅拓宽了学生的学习领域，还有力推进了学校内涵发展，加快了学校品牌建设和校园文化建设，对德州教育事业的整体发展会产生润物无声的作用。”王立青说。
