平原县龙门街道办事处中心小学教师刘恩娟
平原县龙门街道办事处中心小学教师刘恩娟同志，自参加工作以来，对教育工作忠心耿耿，怀着强烈的社会责任感，认真贯彻党的教育方针，依法执教、爱岗敬业、严谨治学、为人师表、热爱学生，圆满完成了教育教学工作任务，赢得了领导、同事和学生们的一致好评。
一、撒播爱心，为学生插上成长的翅膀 刘老师始终抱着一个信念：班级是自己的家，学生是自己的孩子。正是有了这个信念，她把自己的心交给了班级，交给了学生。她一直对自己是“高标准，严要求”，在教学上一丝不苟，在工作上兢兢业业，做学生的表率，以人格感染学生。为了鼓励学生，她常常根据学生的性格特点、学习情况、思想动态，以卡片的形式写上她最真挚的愿望赠送给每一位学生。而对于那些缺少关心成绩较差的学生，她会及时送上生日贺卡，这一小小的礼物滋润了学生的心田，并成为他们成长道路上的力量源泉。刘老师曾经教过这样一个学生：因父母外出打工，生活无聊和寂寞，对学习也失去了信心，刘老师经常与他谈心、鼓励他，并时常进行家访，引导他摆脱烦恼，走出困境。刘老师的谆谆教导温暖着一批又一批学生。一名学生毕业后曾给她留言：“老师，我从您的身上看到了妈妈的身影，您以您的微笑感染着我们，您以您的宽容包容着我们，您以您的行为感动着我们。”从教以来，刘老师所带的班级学风浓、班风正，都是校优秀班集体
二、勤奋进取，为教学创出优异的成绩 刘老师始终把学校的工作放在第一位，从未因私事或公事落过一节课，整日在学校劳作。她勤奋好学，不管是教学理论还是信息技术都不放过，教学过程中，从不放过一个疑点，把教材吃透，其驾驭教材能力令人佩服；课堂教学思路开阔，逻辑严密，善于借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，课堂效果显著；作业讲评有其独特的方法，给学生以规范，给学生以启发，能够做到触类旁通；对于学生的疑问能耐心讲解，对待差生不厌其烦，以至于其他年级的学生也喜欢跟她交流，她的办公桌前经常围满了学生。她的教学从不照本宣科，善于用抑扬顿挫的语言把教材中艰涩的东西讲得通俗易懂，把枯燥无味的文字讲得活灵活现；即使是上了好几遍的旧课，她也能上出新花样。学生经常说：听刘教师的课是一种精神享受，感觉时间太短了。她曾多次主讲优质课、公开课，先后被评为“优秀教育工作者”、“语文学科带头人”、并发表教学论文数篇。由于潜心钻研，不断努力，历年来教学成绩始终名列前茅。在2010年全国中小学生校园文学大赛中，她班学生多人次获奖。刘老师也荣获教师辅导奖。在2011年德州市小学语文教师基本功比赛活动中荣获一等奖。同年，在“国培计划——远程培训”及“省远程研修”中成绩优异，均被评为优秀学员。
三、群策群力，为班级管理创新
在班级管理中，她以人为本，注重在实践中创新。比如：实行量化管理。和学生一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。她还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。在教育教学中，她不仅细心，而且十分耐心，她严格遵守《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，从不打骂或变相体罚学生，在学生中非常有亲和力，得到大部分学生的尊重和爱戴。为了更细致的做好学生的思想工作，及时掌握学生的情绪和思想的变化，她在学校率先设计和采用了“家校联系簿”，学生每天的作业都记录在上面，培养了学生良好的习惯；家长也可以在上面留言与班主任进行沟通；学生可以把自己的烦恼苦闷以及班级管理的建议、对任课教师的意见和建议写在上面；每周还要求学生写一篇“心情日记”，及时了解学生的思想和心理状况，防患于未然，及时发现和解决学生中有萌芽状态的倾向，提高了班级管理的主动性和前瞻性。虽然阅读和留言“家校联系簿”大大增加了她每天的工作量，的确很苦很累，但这种实践和创新收到了很好的效果。她无怨无悔。
多年的工作实践中，刘恩娟老师一直用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用自己的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，用满腔的热情为教育事业奉献着青春。
二〇一三年一月六日
