□记者 孙向林 通讯员 姜广富 魏保和
新学期以来，齐河县教育局千方百计，克服农村小学相对县直小学优质教育资源匮乏的问题，投资600多万元建设教育城域网，通过优质教育资源共享，促进教育发展均衡，也改写了农村严重缺乏音乐、美术专业教师的历史。
城乡小学音美课实现“同步”
请同学们听：一首活泼健康向上、热爱劳动的歌曲《劳动最光荣》正在播放。
“同学们，谁能告诉我听到了什么声音？”“我听到了小喜鹊造新房。”“我听到了小蜜蜂采蜜忙。”……
10月30日下午，齐河县第三实验小学的吴春刚老师正在录播室通过网络进行同步课堂的音乐教学，该校二年级的小朋友们积极回答问题。
同时，远在15公里外的宣章屯镇中心小学二年级的同学们，在教室内通过网络同样迎来了这一堂美妙的音乐课。除此之外，全县共有110多所农村小学二年级师生，共同倾听了城里专业音乐教师讲授的课。
“原来上音乐和美术课的时候，都是我们自己看音乐书，或者比着美术课本自己画。现在可好了，能在多媒体教室里听城里的音乐和美术老师给上课，自己比以前多学了音乐和美术知识。”宣章屯镇中心小学二年级学生郎慧彤说。
城乡小学教育资源不均衡
据了解，农村小学学生人数少，音乐、美术专业教师资源匮乏。如何让优质教育资源覆盖到这些偏远学校？网络信息因其高速、快捷、覆盖面广的优势，成为该县推动教育均衡发展的首选。
“我们安排县直四所小学的专业音乐、美术老师轮流在第三实验小学的录播室，每周四上午第三节课上美术课，下午第一节课上音乐课，让全县农村小学二年级的小学生和城里的孩子一样享受到了音乐、美术课盛宴。”该县教育局教研室小学组主任徐立波告诉记者。
近几年，尽管随着教师招聘力度逐年加大，每个乡镇都能有一到两名音乐、美术专业教师，但这些教师大都在乡镇实验小学或乡镇中心小学。而乡镇学区小学的专业音乐、美术教师数几乎是零，这离每个学校的音乐、美术课专业专职目标差距还很大，严重影响了农村艺术教育的效果。
该县教育局针对这一实际问题，在充分调研的基础上，认为利用县直实验小学专业音乐、美术教师的优质资源，通过教育城域网这个纽带，可以使农村小学的孩子也能享受到与县直小学孩子一样的艺术教育，于是决定先在小学二年级实施音乐、美术同步课堂的教学形式。
教育城域网搭起共享平台
为使同步课堂能够顺利进行，该县教育局协调每周四为同步课堂的讲课时间，上午第三节是美术课，下午第一节是音乐课，讲课教师在齐河县第三实验小学录播室讲课，同时通过网络传到全县的每处农村小学。
为使同步课堂的每一节课都成为示范课、优质课，县直小学的每位讲课老师都提前一周由本校教研组进行集体备课、共同设计教学思路，然后再试讲，最后再由教研员听评指导，确定最后的教学思路。同时，要求农村小学任课老师全程听课做记录，并指导自己的学生做与讲课现场学生相同的活动。
“同步课堂让我们的学生和城里的孩子共享优质教育资源，提高了学生们的学习兴趣和积极性。”齐河县晏城街道南北小学校长徐茂坤告诉记者。
“以技术手段实现优质资源全覆盖，为农村小学开展素质教育提供了新平台，促进了城乡学校、教师、学生相互学习，共同成长，能够推动城乡教育均衡发展。我们将进一步做好调研，逐步在小学的其他年级把同步课堂铺开，实现全县优质教育资源共享。”齐河县教育局局长付永坡如是说。
