记者 王秀波 通讯员 王立青

　　如何留住每年新补充的教师，让农村师资不再大量流失？这一问题普遍存在于镇乡教育系统，如问题能妥善解决，教育资源将更趋均衡，学生自然受益。

　　德州经济技术开发区通过数年调研摸索，于今年8月出台“新聘教师先下乡后进城，城区骨干教下乡支教”新规，不但破解了乡村教师流失难题，并且拉响了教学教育经验流动的引擎。

　　年轻教师“出逃”农村

　　在德州经济技术开发区有一个赵虎镇，地处德州、吴桥、宁津三地交接处，是该区最为偏远的乡镇。这里有12所学校，其中最远的三古小学、方庄小学距离中心城区约30公里。由于位置偏远，这里一直是该区师资流失最严重的乡镇。

　　自2007年开始，该区就不断为赵虎镇招聘新教师，可年年招，年年师资紧缺。2012年时，该区做过一次统计，发现5年内为赵虎镇共补充了新教师60多个，但由于调出、辞职和退休等情况，总体却呈负增长趋势，教师总数反而比5年前少了近20人。

　　为弥补这一缺口，同年该区为赵虎镇一次性补充了60多名新教师,并配备了2辆班车。

　　但每年暑假仍不乏有年轻优秀教师辞职，考聘到其他地区或其他岗位，主要原因还是工作单位偏远，单身教师难以解决婚恋问题，有家庭的对家人和孩子常年照顾不周。

　　如何留住每年新补充的教师，让农村师资不再大量流失？这成为该区教育工作需要破解的难题。

　　硬杠杠加激励，"堵截"有策

　　2016年8月，经济技术开发区在深入调研、广泛征求意见的基础上，推行教师招聘改革，并出台招聘办法。该办法规定，自2016年起新录用的教师原则上分配到农村学校任教。利用3—5年时间，将分配到农村学校任教的教师逐步选聘到城区任教，形成良性循环。

　　该项改革主要从赵虎镇、抬头寺镇符合条件的教师队伍中，为主城区和高铁新区选聘优秀教师。要求参与选聘的教师除具备相应的政治业务素质以外，必须具备3年以上区内农村学校任教经历。

　　当年8月份，通过个人申报、单位推荐和公开竞聘，该区近20名农村教师考入同济中学、太阳城学校、德开小学等城区学校岗位。随之，面向全社会招聘的40多名新教师被补充到农村学校。

　　为弥补农村优秀教师考入城区学校的空缺，保持城乡优质资源基本均衡，该区还同时推行了校长教师城乡交流轮岗，鼓励符合条件的城区骨干教师积极下乡支教，并在评先树优、提拔任用、职称评聘、生活待遇等方面制定落实激励机制。

　　人来经到，农村学校不“空”了

　　截至当前，该区已有20多名城区骨干教师到农村学校支教，把城区学校先进的教育教学理念和方法输送到了农村学校。

　　德开小学的王朋是一个很优秀的老师，她自愿申请来到赵虎镇郝庄小学支教后，不仅积极承担起毕业班的语文教学，在业务上指导其他老师，还把少先队管理经验带到这里。她一边为郝庄小学组织少先队活动，一边帮带“徒弟”，这样支教期结束后，德开小学先进的教学管理理念也会在农村学校继续开花结果。与此同时，农村学校也可选派年轻教师到城区学校交流学习，以促进教师专业成长，交流期结束后，会更好地发挥其在农村学校的学科带头作用。

　　随着乡村教师有关政策的出台，德州经济技术开发区还进一步采取有效措施，不断提高农村教师待遇，逐渐改善农村教育教学环境，努力让农村教师招得来、留得住、教得好。