在齐河这片充满活力的热土上，齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）以“双核驱动·五链贯通·三体联动”的创新实践，书写着新时代职业教育高质量发展的精彩答卷。作为首批国家示范校，学校深耕智能制造领域，构建起产教深度融合的人才培养体系，为区域经济发展输送了大批高素质技术技能人才，成为县域职教改革的标杆。

　　破壁革新：“双核驱动”激活人才引擎

　　面对智能制造产业“人才断层”“技术鸿沟”的痛点，学校创新构建“产业需求牵引+学生发展赋能”双核驱动机制。学校依托省级智能制造技能大师工作室，联合济南二机床、奇瑞新能源等龙头企业，搭建产教融合大数据平台，实时捕捉产业技术迭代需求。近三年动态更新课程30项，将企业真实项目转化为教学案例，开发《光伏发电系统的安装与调试实训教程》《数控车床典型零件编程与加工》等10门活页式教材，让课堂与企业需求同频共振。

　　在21机电班的“智能产线装调”课堂上，学生们正围着一台从企业“借”来的旧工业机器人忙碌。“这是济南二机床刚淘汰的旧设备，我们改造成了教学利器！”专业教师李师傅介绍，“学生不仅要学会编程调试，还要像企业工程师一样写故障分析报告。”这样的场景，正是“双核驱动”的日常注脚。

　　学生获省级以上技能竞赛奖项168项，双证获取率100%，毕业生起薪高出区域均值25%，32%入职关键技术岗位，职业稳定性达98%。21机电班高瑞泽的成长轨迹印证了这一模式的成功—在校期间斩获国赛二等奖，入职华电新疆公司后运用“设备状态监测”技术避免50万元损失，迅速成长为技术骨干。他常说：“在学校学的不仅是技术，更是企业解决问题的思维方式。”

　　五链贯通：构建全维度育人生态

　　学校创新“五链贯通”育人体系，打通人才培养“最后一公里”。产教协同链：校企共建4个技术服务中心，完成智能产线调试等28项技术革新；课程开发链：构建“基础-系统-创新”三级模块化课程，开发VR模拟产线调试等虚实融合项目；资源供给链：活化12台闲置工业机器人，开发35个动态实训项目；智能评价链：引入德国AHK标准，构建“企业KPI+能力雷达图”双轨评价体系；生态保障链：政校行企共建新能源产业学院，形成“教学-研发-服务”闭环。

　　这一体系催生累累硕果：学生获省级以上技能竞赛奖项168项，双证获取率100%，毕业生起薪高出区域均值25%，32%入职关键技术岗位，职业稳定性达98%。

　　三体联动：熔铸新时代工匠精神

　　学校创新“三维导师制+三阶培养法”，培育匠心文化。育人主体协同化：“教师+技师+工匠”三维导师团队年均授课48课时；资源载体集成化：打造“车间课堂+云上工厂”，完成28项技改项目；本体能动结构化：实施“规范→精益→创新”三阶培养，新生“7S作业”降低工具损耗22%。

　　近三年，学生获发明专利27项，省级创新创业项目15项。2022届毕业生张成龙入职济南二机床后，带领团队完成设备改造项目，为企业节省成本超百万元，彰显了工匠精神的传承与创新。

　　示范引领：县域职教的“齐河方案”

　　学校创新实践引发广泛辐射效应：省内引领方面，带动德州、滨州等地新建智能制造专业群15个，培训教师560人次，其中一位来自宁津职专的老师感慨：“齐河的经验让我们少走了十年弯路！”省外辐射方面，为甘肃临夏、海南三亚等地定制课程包，培养师资26人，临夏职校的毕业生第一次在企业技能考核中全员达标；行业赋能方面，与12家企业开设订单班，定向输送技术骨干320人，岗位适应周期缩短50%，某企业人力资源总监说：“齐河的学生上手快、肯钻研，是我们最想要的‘即用型’人才。”标准输出方面，专业建设标准被6省42所院校采纳，经验入选典型案例库，成为县域职教改革的“参考模板”。

　　从“跟跑”到“领跑”，齐河职专用五年时间完成蜕变：建成省级高水平学校，获国家专利67项，学生获全国职业院校技能大赛奖项6项，教学成果获省级奖项3项。正如校长所言：“我们正朝着黄河流域智能制造工匠培育中心的目标迈进，为新时代职业教育改革贡献齐河智慧。”在这里，每个学子都能找到属于自己的星辰大海；在这里，中国制造的未来正在精彩绽放！