当下，未成年人心理健康备受关注，德州市庆云县创新实践，以“一封家书”为载体，将情感沟通、家风涵育、家校协同与心理健康教育、品德培养深度融合，探索出一条润物无声、卓有成效的育人新路径。

　　家书为桥，筑牢未成年人心理防线

　　畅通倾诉渠道。开展“一封家书”活动，引导学生通过书信的形式，将日常点滴、内心压力与困惑落在纸上，让书信成为学生和父母交流沟通的“桥梁”。明确书信的“树洞”功能，消除学生面对面交流的拘谨与顾虑，为学生提供一个更加安静的倾诉空间。

　　实施分层引导。针对不同学段学生表达能力差异，创新实施分级实践。低年级注重感知启蒙，聚焦一件事、一句话向父母进行倾诉；高年级则侧重描述感悟，更全面地倾诉内心想法、表达困惑，确保各年龄段学生有话说、能表达、有收获。

　　构建情感闭环。发挥教师关键引导作用，帮助梳理学生复杂情绪。同时，鼓励家长给予有温度的回信反馈，形成情感疏导闭环。通过双向的情感交流，有效缓解学生的心理压力，增强他们的归属感与安全感。自家书活动开展五年来，覆盖该县40余所学校，累计撰写家书1.2万余篇。无数家长通过书信重新“听见”孩子心声，亲子情感纽带更加紧密。

　　家书为媒，推动家风育人新实践

　　挖掘家风内核。引导学生在书信中细数父母关爱点滴、倾诉感恩之心，将背后孝亲敬老、睦邻友爱等抽象的家风美德，化作字里行间的具体感悟。通过持续的书写与反思，学生在纸端自然流露美德情怀，于日常浸润中潜移默化地自律自省。

　　活化育人形式。将家书活动与乡村文化建设结合，建设家书文化馆，探索开展读家书、展家书、画家书、演家书等系列活动。中丁乡多所学校将家书纳入德育常规，大店小学将每年十月定为“家书月”，学生在升旗仪式上分享家书感悟，在口耳相传间汲取奋进前行的力量。

　　固化育人成果。在学校设立家书文化展览墙，将收集到的“好家风”“好案例”“优秀家书”编纂成册并定期组织参观，让活动中涌现的鲜活案例和感人精神固化为身边教材，延伸教育效果。庆云县金书小学精选200封优秀家书和10个“家风”案例，在校园文化长廊的“家书墙”上展示，成为校园德育乡土的“无声”教材。

　　活动为基，深化育人路径新探索

　　创新激励机制。将家书表达的“情”转化为日常生活中的“行”，创新推出“美德养成系统”——爱心超市。学生通过践行诚实守信、乐于助人等具体行动赚取积分，兑换超市内的学习用品，实现情感表达向美德实践的转化。大店小学“爱心超市”运行两年来，学生主动做好人好事、参与校园服务的积极性显著提高，兑换记录簿上已登记了超过300条美德行为。

　　凝聚家校合力。组建“家书育人导师团”开展指导，发动妇联干部、村“两委”成员担任“家校联络员”，收集家长反馈，畅通沟通渠道。邀请学生家长参与家书诵读会等活动的策划与实施，推动家长从“旁观者”转变为“参与者”，实现家庭教育与学校教育双向奔赴。

　　拓展育人场景。将“家书育人”活动融入“小城大爱”品牌建设大局，盘活农村闲置校舍、文化大院等资源打造“家书文化角”。同时进一步拓展“以文化人、以读育心”的实践载体，通过亲子共读、师生共研的形式，开展“云城沐心”读书会活动，为家庭共享精神成长提供新平台，实现代际间的双向情感滋养与价值观传递。截至目前，全县30余所学校成立“云城沐心”读书分会，惠及教师1000余人，家长3万余人。（通讯员 田梅科 马俊良）