编者按：三尺讲台，他们是燃灯引路的耕耘者；烟火人间，他们是逐光而行的热爱者。今年教师节，我们聚焦天衢新区教育战线一群“双面”教师，他们既恪守师者初心，以粉笔书写春秋，为时代铸魂育人；也在生活的广阔舞台上绽放自我，以才华与激情诠释生命的丰盈。这组报道中的三位教师，恰是新时代教师群体的生动缩影：一位用音乐律动语文课堂，作品传唱全网；一位以赛场拼搏激励少年，刚满22岁便迎来首个教师节；一位执教32年笔耕不辍，以文字照亮教育深处的人文之光。

　　大众网记者 张凤帅 德州报道

　　在德州天衢新区康博小学，商华的身影与千万小学教师并无二致。每天，她和所有小学教师一样备课、上课、批改作业、处理班级事务。然而当夜幕降临，她书房的键盘声便开始响起——在这里，她是一名坚持书写教育故事的作家。

　　今年53岁的商华，1993年开始了教师生涯。从平原县到天衢新区，从青丝到华发，她把最美好的年华都献给了小学教育。“教了他们六年，毕业时我的眼泪也忍不住。”她把自己的第一届学生称为“初恋班”，说起当时的离别，眼中依然闪着温暖的光。

　　在商华看来，教育的真谛始终是“单纯”与“真诚”。“这份沉浸在童真世界里的纯粹，让我始终保持着发现美好的能力。”32年间，她带过无数学生，见证教育方式的变迁，却始终相信：与孩子打交道，就是用最本真的心拥抱最本真的灵魂。

　　商华的写作之路始于少年时代的“文学梦”。“我们这代人总爱把思绪化作文字，想在生活中留下印记。”初中时，她就向报刊投稿，虽然大多石沉大海，却埋下了写作的种子。

　　成为教师后，教育生涯为写作提供了肥沃土壤。班级管理的难题、师生间的温暖对话、与家长的真诚沟通……这些教育瞬间都成了她笔下的素材。

　　“我几乎每天都坚持书写。”商华说。从手写七八本教育随笔，到学习电脑打字投稿，她的文字逐渐获得《中国教育报》《山东教育》等刊物的认可。

　　在她的文章中，记录着许多精彩的教学故事。当发现学生作文陷入“大眼睛、樱桃嘴”的套路时，她设计了“猜猜他是谁”的趣味课堂，引导学生观察真实细节。这堂生动的作文课，不仅让学生学会了描写人物，还成为她笔下的精彩故事。

　　当考场出现雷同试卷时，她没有简单批评，而是组织“真实的高度”主题辩论，让学生在思辨中反思诚信。这个充满张力的场景，也成了她的教育手记。

　　这些源自教学一线的故事，成为商华创作的源泉。她的文章既接地气，又充满教育温度。

　　商华的“双面”身份形成了奇妙共生：写作磨砺了她的观察力与反思力，教学则为创作输送着鲜活养分。

　　她曾记录过一个动人瞬间：一个被贴上“问题学生”标签的男孩，在她忙碌时递来水杯说：“老师我尝过了，水不烫。”这个细节让她深受触动，随即写下教育随笔并反思：“永远不要用成人僵化的标尺丈量孩子，每个生命都有独特的光芒。”

　　而教学实践又不断为她的文字注入生命力。“这些故事都是亲身经历，字里行间都是真情实感。”商华坦言。正因为每个案例都浸润着对教育的赤诚，她的文章总能引发共鸣。更可贵的是，这些文字又成为她课堂上的生动教材，形成教育教学的良性循环。

　　对商华而言，教师与作者两重身份相互滋养，讲台上的每一次传授，都沉淀为笔尖的智慧；纸页间的每段思考，又反哺为课堂上的星光。她用粉笔描绘孩子们的当下，更用文字为教育留下温暖的印记。