大众网德州11月13日讯（通讯员 周沛洁）“一年级语文教学第一部分‘我上学了’，要用5个课时教学。通过观察图画，听读儿歌，听故事、讲故事，让一年级新生感受成为小学生的喜悦，初步了解做一名小学生的基本要求，学会正确的读书、写字姿势和执笔方法，感受语文学习的快乐。”近日，实验小学语文教师刘燕告诉记者。

　　今年秋季新学期开学后，德城区各小学一年级教师多了一项新的业务学习内容——小学一年级“零起点”教学标准。各小学与一年级学科教师郑重签署了“零起点”教学承诺书。而一年级“零起点”教学标准的研究学习与承诺实施，源于今秋开学前省、市《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》要求。

　　“从今年秋季入学起，德城区各小学一年级实施‘零起点’教学，严格落实国家、省课程开设要求，开齐规定课程、开足规定课时，按教学计划教学，不‘提前教学’、不‘超纲教学’。”区教育局基教科科长王树金说。

　　“零起点”教学举措旨在配合做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生课业负担。“幼儿园小学化带来的危害很大，一是违背孩子身心发展规律，挫伤孩子的幸福感；二是违反教育系统性和循序渐进原则，影响学校正常教学工作的开展；三是引发家长盲比攀比，扩大家长的教育焦虑感。”区教育局职成幼教科科长王在征表示。

　　“当前，我区主要从幼儿园教育内容、教育方式、教育环境、师资能力等方面专项治理幼儿园‘小学化’问题。坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，坚决纠正以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，要创设开放的、多样的区域活动空间，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，提高幼儿教师科学保教能力，促进幼儿身心健康发展。”王在征说。

　　“‘零起点’教学，为广大学生划定统一起跑线，缓解了家长的教育焦虑，鼓励家长与学校加强沟通交流，形成育人合力，呵护儿童身心智共同发展。”王树金说。

　　在省、市《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》中，笔者看到明确、详细的《小学一年级语文“零起点”教学标准》和《小学一年级数学“零起点”教学标准》。语文教学标准规定，“我上学了”单元后是第一单元，需要14课时授课，要引导学生利用已有的生活经验及多种识字方法识字，产生主动识字的愿望；了解汉字笔顺规则，培养良好的书写习惯；正确朗读、连贯朗读，培养良好读书习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐等。数学教学标准第一部分为“数的认识”，要求教师严格按照课程标准和教学计划开展教学，不能因为部分学生已经会读写0-10各数，而擅自削减课时，要让学生经历0-10各数的抽象过程，深刻认识0-10各数的含义，初步建立数感，感悟符号思想和抽象思想。

　　“小学起始教育对学生一生的成长至关重要。‘零起点’教学的目的是为了学生更好的成长，减轻学生的课业负担，遵循学生成长的规律。现在好多的学生不是起跑线跑得太慢，而是起跑线跑得太快，因此后面都跑不动了。”实验小学校长苏霞说。

　　该校学生家长李女士也表示，孩子今年刚上一年级，感觉每天学习都很开心很快乐，知识掌握也很好，还可以触类旁通。特别支持‘零起点’教学。

　　当前，全区各小学都通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道公开了一年级秋季学期课程开设和各学科教学计划，并通过明白纸、班级群、学校微信公众号等方式告知每一名学生家长，公布区教育局监督举报电话和邮箱，接受家长和社会的监督。区教育局加大督导指导工作，一方面加强教学研究，定期组织磨课、赛课活动，指导教师适应并做好“零起点”教学；另一方面结合开学督导、日常督学等途径对各小学规范教学情况进行不定期、全覆盖、无缝隙检查，严肃查处违规行为。同时，加强对家长、社会“零起点”教学意义的借读和宣传引导，营造良好社会氛围，家校社共同助力学生健康快乐成长。